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华润谢小2017级8班

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借物抒情  

2016-06-03 11:55:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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上周,我们学习了第十二课,史铁生的《老海棠树》,并拓展阅读《合欢树》,学习借物抒情的写作方法。

借物抒情:描写客观事物来表达自己思想感情找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。描写事物要紧扣与事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等。

文章以“老海棠树”为题,有四层含义:

 1.设置悬念,引起读者阅读兴趣。

 2.“老海棠树”即为全文线索,贯穿全文,推动全文情节发展。

 3.象征:通过描写春夏秋冬老海棠树的不同样子及奶奶在树下干活,使奶奶的形象更加鲜明和饱满。人即树,书即人。

 4.更能表达作者对奶奶浓浓的思念和痛悔。人已走,树依旧。

 

我们在借物抒情的习作中,也学习作者,采用了以物为题的方法。

《三个坐垫》——杨熹

《那一片青色的葡萄林》——王鼎皓

《清清河》——叶雯

《长椅冬日念》——王菁

《老黄桷树》——汤毅男

《童年的那片池塘》——胡新语

《樱花树》——朱煜棣

《晨曦》——谭俊杰、游怡诚

《茉莉香》——李馨怡

《青松》——刘声威

《梨花落》——沈褀睿

《月桂花开》——黄山珊

《转动的足球》——肖睿

《一棵红枣树》——郑德钦

《青瓷盆》——张可蒙

《蓝色洋娃娃》——刘惠霖

《青草香》——许晓涵

 

注:借物抒情与托物言志的区别

托物言志:通过对物品的描写,表现自己的志向和意愿

托物言志中的“物”,往往是作者想成为具有该物品质的人,如《淡竹》中,作者想成为像“淡竹”一样的人;而借物抒情则没有这层含义,例如《老海棠树》中,作者史铁生并不是想成为一棵老海棠树,只是借物抒发对奶奶的思念之情。


容易出现的错误:直接描写物,抒发对所描写物的情感。本次习作中有五名同学犯了该错误,全篇偏题。
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